Como parte del proceso de construcción de su nuevo modelo educativo, la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas realizó la declaratoria inaugural del último módulo de los Cursos–Taller de Invierno 2025 del Programa de Actualización y Formación Docente, una estrategia orientada a acompañar a su planta académica ante los desafíos de la educación contemporánea.
Durante el acto, el secretario académico, Florentino Pérez Pérez, señaló que esta etapa formativa responde al rumbo institucional de fortalecer la enseñanza universitaria mediante ejes estratégicos como la interculturalidad, la Inteligencia Artificial, la educación humanista, la tutoría y la gestión de las funciones sustantivas, elementos que buscan renovar la práctica docente y garantizar una formación pertinente para el siglo XXI.
Calidad docente e inclusión como política universitaria
En su intervención, el rector Oswaldo Chacón Rojas subrayó que el mayor valor de la universidad es su capital humano, por lo que la actualización permanente del personal académico resulta indispensable en un contexto marcado por la rápida transformación tecnológica y los cambios en los perfiles estudiantiles. Advirtió que asumir que el aprendizaje profesional ha concluido es una de las mayores limitaciones para la docencia actual, pues la realidad educativa exige nuevas respuestas pedagógicas.
El rector destacó que la interculturalidad debe ser un rasgo distintivo de la institución y, en ese sentido, presentó el que calificó como el programa de inclusión social más ambicioso en cinco décadas, mediante el cual 200 jóvenes indígenas de nivel bachillerato recibirán acompañamiento psicopedagógico, orientación vocacional, incentivos de becas y pase automático a la educación superior, con el objetivo de reducir la deserción y fortalecer sus competencias académicas.
Asimismo, propuso impulsar la reivindicación de las lenguas originarias y la realización de una Semana de la Interculturalidad cada semestre, como un espacio para visibilizar el arte, los saberes, las tradiciones y el conocimiento de los pueblos originarios de Chiapas, reafirmando que la universidad pública no puede desligarse de sus comunidades.
Interculturalidad: del discurso a la práctica académica
La sesión central estuvo a cargo del doctor José Alfredo López Jiménez, coordinador del Centro de Revitalización y Estudio de las Lenguas de la UNICH, quien impartió la conferencia magistral “¿Interculturalidad: para qué y para quién?”, iniciando su exposición en lengua tsotsil como un acto de memoria y reconocimiento a los pueblos originarios.
El ponente distinguió entre multiculturalidad, entendida como la mera coexistencia de grupos sin interacción real —históricamente marcada por relaciones desiguales—, e interculturalidad, que implica diálogo, influencia mutua y construcción colectiva del conocimiento. En el ámbito académico, señaló que las lenguas originarias deben ser reconocidas como productoras de conocimiento científico, pues codifican realidades que no siempre pueden traducirse plenamente al español o al inglés.
López Jiménez subrayó que la interculturalidad no es una carga exclusiva de los pueblos originarios, ya que estos son bilingües de facto, y recordó que la Ley General de Derechos Lingüísticos garantiza el acceso a una educación bilingüe e intercultural en todos los niveles. Citó como avance significativo el reconocimiento de las lenguas originarias en procesos de admisión académica, práctica que comienza a extenderse en instituciones de educación superior.
La jornada reafirmó que la universidad se construye y reconstruye para responder a las realidades del siglo XXI, colocando a la interculturalidad y el humanismo como pilares de su proyecto educativo, y reconociendo la diversidad lingüística y cultural no solo como un valor identitario, sino como una fuente legítima de conocimiento.
Texto: María del Carmen Nucamendi
Imagen: UNACH
