El Dr. Víctor Hugo Menéndez Domínguez, profesor e investigador de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), impartirá la conferencia “El valor estratégico de los perfiles digitales en la ciencia contemporánea” el 28 de octubre de 2025 a las 16:00 horas, en el marco del Congreso Mesoamericano de Investigación UNACH 2025, organizado por el comité del CMIU de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH).
El evento, dirigido a investigadores, académicos y estudiantes, se transmitirá en modalidad virtual por Zoom, con el objetivo de analizar la importancia de la gestión de la identidad digital y la reputación profesional en el ámbito científico, promoviendo la participación inclusiva.
La temática central abordará la gestión estratégica de perfiles digitales para investigadores, plataformas especializadas en divulgación científica, construcción y mantenimiento de reputación académica en línea, estrategias para maximizar el impacto de la producción científica y herramientas para la visibilidad internacional de la investigación, enriqueciendo el debate académico.
El Dr. Víctor Hugo Menéndez Domínguez es profesor-investigador de la UADY, especialista en tecnologías de información aplicadas a la ciencia, experto en gestión de identidad digital académica y promotor de la visibilidad científica en plataformas digitales, aportando un perfil de excelencia.
Esta conferencia permite a la comunidad universitaria de la UNACH desarrollar estrategias efectivas de presencia digital académica, conocer herramientas para aumentar la visibilidad de sus investigaciones, mejorar su posicionamiento en comunidades científicas globales y optimizar el uso de plataformas especializadas en divulgación científica, proyectando un impacto positivo.
La UNACH reafirma su compromiso con la innovación científica. Este evento enriquece la formación académica en Chiapas.
Con más de 50 años de trayectoria en formación académica, la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) sigue destacándose por su contribución al desarrollo de Chiapas.
Texto: Yadira Fontes G.
Imágenes: Comité del CMIU
La Mtra. Graciela Hernández Sánchez, jefa del Departamento de Análisis y Evaluación Docente de la Dirección de Fortalecimiento Institucional de la DGESUI-SEP, impartirá la conferencia magistral “¿Qué es el Reconocimiento al Perfil Deseable otorgado por el PRODEP, Tipo Superior?” el 28 de octubre de 2025 a las 9:00 horas, en el marco del Congreso Mesoamericano de Investigación UNACH 2025, organizado por el comité del CMIU de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH).
El evento, dirigido a docentes, investigadores y la comunidad universitaria, se transmitirá en modalidad virtual a través de Zoom, con el objetivo de explicar los criterios vigentes y la orientación futura del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), fomentando la participación inclusiva.
La temática central abordará los fundamentos y beneficios del Reconocimiento al Perfil Deseable, los criterios actuales de evaluación para perfiles PRODEP, los procesos relacionados con Cuerpos Académicos y Redes Temáticas, así como las perspectivas de desarrollo del programa federal, enriqueciendo el conocimiento académico.
La Mtra. Graciela Hernández Sánchez tiene bajo su responsabilidad en la SEP la gestión de evaluación de perfiles PRODEP, registro y seguimiento de Cuerpos Académicos, coordinación de Redes Temáticas de Investigación y programas de fortalecimiento docente en educación superior, aportando experiencia destacada.
Esta conferencia representa una oportunidad para que la comunidad académica de la UNACH conozca los mecanismos de evaluación del PRODEP, fortalezca sus procesos de desarrollo profesional, optimice la integración de Cuerpos Académicos y acceda a los beneficios del programa federal, proyectando un impacto positivo.
La UNACH reafirma su compromiso con la formación docente. Este evento enriquece el desarrollo académico en Chiapas.
Con más de 50 años de trayectoria en formación académica, la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) sigue destacándose por su contribución al desarrollo de Chiapas.
Texto: Yadira Fontes G.
Imágenes: Comité del CMIU
La Dra. Laura Cecilia Bonifaz Alfonzo, titular de la Coordinación de Investigación en Salud del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), impartirá la conferencia magistral “Investigación de impacto para las prioridades en salud” el 27 de octubre de 2025 a las 9:30 horas, en el marco del Congreso Mesoamericano de Investigación UNACH 2025, organizado por la Dirección General de Investigación y Posgrado de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH).
El evento será moderado por el Dr. Oswaldo Chacón Rojas, rector de la UNACH, y transmitido en modalidad virtual a través de Zoom, facilitando el acceso de la comunidad universitaria y el público interesado en temas de salud, promoviendo la inclusión.
La temática central abordará el papel de la investigación científica como motor de cambio social, estrategias para alinear la investigación con las prioridades sanitarias, experiencias del IMSS en investigación aplicada a la salud y el impacto regional de la investigación en salud pública, enriqueciendo el diálogo académico.
La Dra. Laura Bonifaz Alfonzo es una reconocida especialista en investigación en salud, con una trayectoria destacada en la coordinación de proyectos científicos en una de las instituciones médicas más importantes del país, aportando un enfoque de excelencia.
Esta conferencia refuerza la vinculación entre la UNACH y el IMSS, promoviendo la colaboración interinstitucional en la formación de investigadores y el desarrollo de proyectos orientados a resolver problemas de salud pública en la región, proyectando un impacto positivo.
La UNACH reafirma su compromiso con la salud. Este evento enriquece la investigación en Chiapas.
Con más de 50 años de trayectoria en formación académica, la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) sigue destacándose por su contribución al desarrollo de Chiapas.
Texto: Yadira Fontes G.
Imágenes: Dirección General de Investigación y Posgrado
La Dirección General de Investigación y Posgrado (DGIP) de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) realizará la conferencia “Buenas prácticas y desafíos de la edición científica universitaria”, que impartirá el Mtro. Luis Adrián Maza Trujillo, Coordinador Editorial de Publicaciones Científicas de la dependencia, el 27 de octubre de 2025 a las 19:00 horas en modalidad virtual por Zoom.
Este evento, integrado al Congreso Mesoamericano de Investigación UNACH 2025, está dirigido a investigadores, editores y la comunidad académica interesada en los procesos de publicación científica, fortaleciendo el intercambio de conocimientos.
La temática central abordará estándares de calidad en publicaciones científicas universitarias, retos actuales en la gestión editorial académica, estrategias para el posicionamiento de revistas científicas, políticas editoriales y procesos de arbitraje, así como innovación en la difusión del conocimiento científico, enriqueciendo el panorama editorial.
El Mtro. Luis Adrián Maza Trujillo aporta amplia experiencia en coordinación editorial de publicaciones científicas, gestión de procesos de indexación y arbitraje, desarrollo de políticas editoriales institucionales e implementación de buenas prácticas editoriales, consolidando su autoridad en el tema.
La conferencia busca fortalecer las capacidades editoriales de la comunidad académica, promover la calidad de las publicaciones científicas universitarias, fomentar la divulgación de investigación de alta calidad y posicionar a la UNACH como referente en edición científica, proyectando liderazgo regional.
La UNACH reafirma su compromiso con la investigación. Este congreso enriquece la edición científica en Chiapas.
Con más de 50 años de trayectoria en formación académica, la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) sigue destacándose por su contribución al desarrollo de Chiapas.
Texto: Yadira Fontes G.
Imágenes: Dirección General de Investigación y Posgrado
Con entusiasmo y espíritu de comunidad, la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) celebró el Torneo Interáreas 2025, una de las competencias más esperadas del calendario universitario. Este encuentro deportivo reafirma el compromiso de la institución con la formación integral de su estudiantado y con la consolidación de una identidad universitaria que late al ritmo del esfuerzo y la pasión deportiva.
Del 8 de septiembre al 18 de octubre, distintas sedes de Tuxtla Gutiérrez se convirtieron en escenarios de energía, talento y fraternidad. Más de mil 360 estudiantes, provenientes de nueve unidades académicas, se organizaron en 114 equipos para competir en disciplinas que combinan destreza, estrategia y disciplina: ajedrez, atletismo, basquetbol, futbol soccer, futbol bardas, karate do, tae kwon do, natación, tenis de mesa, tochito bandera y voleibol sala, en las ramas varonil y femenil.
En cada jugada, en cada carrera y en cada punto disputado, la comunidad unachense demostró que el deporte es también una forma de conocimiento, un espacio donde se aprende a respetar, cooperar y perseverar.
Más allá de los marcadores, el Torneo Interáreas 2025 se consolidó como un espacio de convivencia, integración y desarrollo humano. En su esencia, este programa busca algo más que la competencia: promueve valores que trascienden las canchas, como la solidaridad, la empatía, el trabajo en equipo y el orgullo de pertenecer a la UNACH.
Bajo la conducción del rector Oswaldo Chacón Rojas, la universidad impulsa el deporte universitario como una herramienta pedagógica para fortalecer la identidad y la formación integral de su estudiantado. A través de la Secretaría de Identidad y Responsabilidad Social Universitaria (SIRESU), se fomenta una visión del deporte como vía para descubrir talentos, pero también para formar líderes con disciplina, carácter y sentido de comunidad.
El torneo también representa un paso importante en el camino hacia la etapa estatal de la Universiada 2026, donde las y los estudiantes seleccionados integrarán los equipos representativos de la UNACH. Con ello, la universidad reafirma su compromiso de formar deportistas que representen a Chiapas y a México con excelencia, ética y orgullo ocelote.
Cada encuentro, cada ovación y cada abrazo al final del juego reflejan la fuerza de una comunidad que entiende que el deporte es identidad, cultura y compromiso. En la UNACH, la cancha es también un aula donde se aprende a competir con el alma y a ganar en valores.
Texto: María del Carmen Nucamendi Estrada
Imágenes: SIRESU UNACH
El investigador Jorge Mastache, adscrito al Centro Mesoamericano de Física Teórica de la nuestra universidad, presentó recientes avances vinculados a la comprensión del universo, destacando tanto los descubrimientos reconocidos por el Premio Nobel de Física 2025, como los nuevos indicios de anomalías gravitacionales en las fronteras del Sistema Solar.
Durante su exposición, Mastache explicó que mediante el Telescopio Espacial James Webb, el instrumento más potente jamás construido, se han registrado variaciones en los efectos gravitacionales de cuerpos celestes ubicados en las zonas más distantes del sistema planetario.
“Se han observado distorsiones en trayectorias que deberían mantenerse circulares, pero que muestran desviaciones anómalas”, precisó. Estas irregularidades han dado pie a diversas hipótesis dentro de la comunidad científica, que van desde la posible existencia de un planeta desconocido, un asteroide de gran masa o incluso un agujero negro, hasta teorías más especulativas que sugieren la presencia de una estructura interestelar no identificada, estacionada en un punto oculto del espacio.
Mastache enfatizó que, aunque la mayoría de estas interpretaciones se mantienen en el ámbito de la especulación científica, los datos obtenidos por los observatorios espaciales podrían arrojar resultados concluyentes en los próximos meses o años, abriendo nuevas perspectivas para el estudio de la dinámica gravitacional del Sistema Solar.
En un segundo momento, el investigador comentó el reciente Premio Nobel de Física 2025, otorgado a John Clarke, Michel Devoret y John Martinis, quienes fueron reconocidos por más de dos décadas de trabajo experimental en mecánica cuántica.
El galardón destacó sus aportes para demostrar que fenómenos cuánticos —como el efecto túnel y la cuantización de la energía— pueden observarse en sistemas a escala humana, lo que amplía los horizontes tecnológicos hacia la computación cuántica y la electrónica avanzada.
Los experimentos realizados con circuitos eléctricos superconductores sentaron las bases para el desarrollo de computadoras cuánticas y la optimización de componentes electrónicos presentes en dispositivos de uso cotidiano, como los teléfonos móviles.
El investigador chiapaneco subrayó que estos avances en la frontera de la física, tanto cuántica como astrofísica, evidencian el papel crucial de la investigación científica como motor del conocimiento universal, impulsado también desde los espacios académicos de nuestra universidad.
Texto: Heriberto Ortiz Domínguez Imágenes: NASA
Mtra. Brenda Castañón Villanueva
Mtro. Alfredo Martínez De la Torre
UNACH
En un escenario marcado por la transformación digital, el dinamismo del mercado laboral y la urgencia de repensar los modelos de formación profesional, la microcredencialización ha emergido como una estrategia para complementar los perfiles de egreso universitarios. Este artículo analiza el desarrollo, las características y los beneficios de las microcredenciales como instrumento de reconocimiento de competencias específicas, con énfasis en su papel dentro de las transiciones laborales de los egresados. A partir de una revisión de experiencias internacionales, datos recientes del contexto mexicano y aportes desde la innovación educativa, se propone comprender las microcredenciales como un puente entre la formación universitaria y la inserción profesional, en un momento donde la flexibilidad, la trazabilidad de aprendizajes y la alineación con las necesidades del sector productivo se vuelven cruciales.
La microcredencialización surge como respuesta a la necesidad de adaptarse a un entorno laboral y educativo en constante cambio. Su origen se remonta a iniciativas como el proyecto Open Badges de la Fundación Mozilla en 2011, que introdujo el concepto de “digital badges” como una forma de reconocer habilidades específicas adquiridas fuera del sistema educativo tradicional (BCCampus, 2023).
La velocidad con la que cambian los entornos laborales y las tecnologías ha obligado a repensar los mecanismos mediante los cuales se reconocen las competencias profesionales. En este contexto, las microcredenciales han cobrado relevancia como una opción ágil, verificable y flexible que permite certificar habilidades específicas adquiridas a través de rutas formativas no tradicionales. Su implementación responde tanto a necesidades estructurales del mercado de trabajo como a demandas de los propios egresados universitarios, quienes enfrentan crecientes desafíos en sus procesos de inserción profesional (OECD, 2023; Coursera, 2025).
En este marco, el concepto de microcredencialización adquirió visibilidad a partir del proyecto Open Badges, impulsado en 2011 por la Fundación Mozilla, el cual introdujo las insignias digitales como mecanismos de validación de aprendizajes fuera de los sistemas formales de educación (BCCampus, 2023). Estas insignias permiten representar logros específicos mediante metadatos verificables que incluyen la institución emisora, los criterios de evaluación, la duración del curso y evidencias del aprendizaje alcanzado.
A nivel normativo, la Comisión Europea emitió en 2022 una Recomendación que establece principios comunes para el desarrollo de microcredenciales en el marco del aprendizaje permanente. Esta directriz busca promover su reconocimiento transfronterizo, su integración en sistemas formales de educación superior y su adopción como herramienta de empleabilidad (European Commission, 2022).
Las microcredenciales son certificaciones digitales que acreditan el dominio de competencias o conocimientos específicos, adquiridos a través de experiencias formativas breves (Román, 2021). A diferencia de títulos universitarios o diplomados, se centran en una competencia puntual como liderazgo, análisis de datos o comunicación efectiva y permiten construir trayectorias personalizadas. Su formato digital facilita su integración en plataformas como LinkedIn, portafolios profesionales o bolsas de trabajo (Wrenn et al., 2024).
Diversas experiencias internacionales respaldan la utilidad de las microcredenciales como instrumentos complementarios de formación. En países como Estados Unidos, Australia y Finlandia, su adopción ha sido promovida tanto por instituciones educativas como por gobiernos, integrándolas en políticas nacionales de upskilling y reskilling.
Un estudio experimental con más de 80,000 usuarios mostró que quienes compartían microcredenciales en sus perfiles de LinkedIn incrementaban en un 6 % sus oportunidades de empleo y en un 8 % la probabilidad de ser contratados en áreas relacionadas con la certificación (Wrenn et al., 2024).
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Cada microcredencial se representa con una insignia digital que incluye información verificable: la institución que la emite, la fecha de expedición, las habilidades alcanzadas y las evidencias del aprendizaje. Esto permite que puedan compartirse fácilmente en currículums digitales, redes profesionales como LinkedIn o bolsas de trabajo en línea.
En México, la demanda de microcredenciales ha crecido significativamente. En 2024, la inscripción en cursos de Inteligencia Artificial Generativa se cuadruplicó, alcanzando 68,000 registros y posicionando al país como el octavo mercado más grande para la educación en IA Generativa a nivel mundial (Mexico Business News, 2025). Además, el 90 % de los empleadores en México están dispuestos a utilizar microcredenciales para mejorar las habilidades de su fuerza laboral, y el 94 % prefieren candidatos con credenciales que ofrezcan créditos académicos (Coursera, 2025).
Este incremento en la demanda también corresponde al ámbito educativo, donde la microcredencialización comienza a consolidarse como parte del ecosistema nacional. Universidades como la Anáhuac Puebla, la Universidad Panamericana o la UDEM han lanzado programas piloto, mientras que gobiernos estatales como el de Guanajuato han iniciado procesos de legislación para incorporar este tipo de certificaciones (ANUIES, 2024).
Un informe de Expansión (2025) señala que el 84 % de los empleadores mexicanos estaría dispuesto a ofrecer mejores condiciones salariales a candidatos con microcredenciales alineadas al puesto, mientras que el 96 % las considera útiles para fortalecer los perfiles profesionales.
Asimismo, datos de Coursera (2025) muestran que el 95 % de los empleadores en México reconoce valor en las microcredenciales, y el 88 % de los estudiantes percibe que incrementan sus oportunidades de empleo.
Sin embargo, aún persisten desafíos: falta de estandarización nacional, brechas tecnológicas (Expansión, 2023), baja aceptación institucional en algunos sectores, y la ausencia de un marco regulatorio formal que articule la microcredencialización con políticas públicas, aseguramiento de calidad y reconocimiento académico.
Más allá de su función certificadora, las microcredenciales representan una herramienta estratégica para mejorar las transiciones laborales de egresados universitarios. Entre sus aportaciones se destacan:
Estas cualidades responden a una necesidad urgente en el sistema de educación superior mexicano: ofrecer salidas formativas relevantes y pertinentes, alineadas con los nuevos requerimientos del mundo del trabajo (OECD, 2023; UNESCO, 2024).
La microcredencialización no sustituye a la educación formal, pero se configura como una herramienta complementaria. Resulta indispensable difundir sus beneficios entre instituciones, empleadores y profesionales para superar los desafíos actuales de regulación y aceptación social. La microcredencialización representa un cambio de paradigma en la certificación de aprendizajes. Su carácter flexible, modular y centrado en resultados la posiciona como una estrategia emergente para responder a las exigencias del mercado laboral contemporáneo.
No obstante, su consolidación en México dependerá del diseño de marcos normativos adecuados, de su integración institucional en las universidades y del fortalecimiento de alianzas con el sector productivo. La complementan nuevas formas de construir trayectorias profesionales más ágiles, inclusivas y conectadas con la realidad del país.
Referencias
ANUIES. (2024). Las microcredenciales irrumpirán en el futuro de la educación. https://www.anuies.mx/noticias_ies/las-microcredenciales-irrumpirn-en-el-futuro-de-la-educacin
BCCampus. (2023). Open Badges: Reconocimiento digital de aprendizajes. https://bccampus.ca/open-badges
Coursera. (2025). Global Skills Report: Empleabilidad y transformación digital en América Latina. https://about.coursera.org/
European Commission. (2022). Proposal for a Council Recommendation on a European approach to micro-credentials for lifelong learning and employability. https://education.ec.europa.eu/
Expansión. (2023). Solo 43.8% de los hogares mexicanos tienen computadora en casa. https://expansion.mx
Expansión. (2025). Microcredenciales impulsan salarios en empresas mexicanas. https://expansion.mx/carrera/2025/05/21
OECD. (2023). Micro-credentials for Lifelong Learning and Employability: Uses and Perspectives. https://www.oecd.org/
Román, A. (2021). La revolución de las credenciales digitales. Universidad del Desarrollo.
UNESCO. (2024). Credenciales alternativas para la educación superior inclusiva y flexible. https://unesdoc.unesco.org/
Wrenn, M., Smith, J., & Lee, K. (2024). Impacto de las microcredenciales en la empleabilidad: Un estudio longitudinal. Journal of Educational Research, 58(3), 234-245. https://doi.org/10.1016/j.jedures.2024.03.001
"El dominio del alemán se ha convertido en una herramienta estratégica para la empleabilidad internacional de nuestros egresados. Estos cursos representan una puerta de acceso a oportunidades concretas en uno de los mercados laborales más sólidos de Europa."
La Facultad de Lenguas, del Campus Tuxtla de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), ofrece cursos de alemán dirigidos a estudiantes, trabajadores universitarios y público general interesado en acceder a oportunidades laborales y académicas en Alemania. Esta iniciativa forma parte de la estrategia de internacionalización de la UNACH 2025-2030 y responde a la creciente demanda de profesionales capacitados para desenvolverse en contextos internacionales.
Los cursos están diseñados para profesionales y estudiantes de áreas como enfermería, arquitectura, medicina, ingenierías, carreras técnicas y docencia, y buscan desarrollar competencias lingüísticas que faciliten la movilidad laboral y académica. Los participantes reciben además asesoría especializada sobre procesos de validación profesional en Alemania, programas de formación dual, becas de estudio en universidades alemanas y requisitos lingüísticos para visas de trabajo.
La modalidad semestral, con un requisito de edad mínima de 14 años, ofrece una estructura accesible y efectiva, adaptada a las necesidades de estudiantes y profesionales que buscan fortalecer su perfil internacional. La inversión educativa es competitiva, con una cuota única semestral de trescientos ochenta y cinco pesos para estudiantes de la UNACH y mil 35 pesos para el público general, garantizando una formación de calidad y con impacto tangible en la trayectoria profesional de los participantes.
Este programa se sustenta en los acuerdos de colaboración UNACH-Alemania en formación dual, así como en la demanda creciente de profesionales mexicanos en el mercado laboral alemán, consolidando una oferta educativa estratégica que proyecta a los egresados hacia escenarios globales y contribuye al fortalecimiento de la internacionalización universitaria.
Texto: Yadira Fontes García
Imágenes: UNACH
La Junta de Gobierno de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) realizó, en sesión ordinaria, la designación de dos nuevos directores para el periodo 2025-2029:
El Ing. Juan José Cruz Solís, al frente de la Facultad de Ingeniería, Campus I, y el Dr. Abumalé Cruz Salomón para la Escuela de Ciencias Químicas, con sede en Ocozocoautla.
En ceremonias de toma de protesta presididas por el rector, Dr. Oswaldo Chacón Rojas, y la secretaria General, María del Carmen Vázquez Velasco, ambos directivos asumieron el compromiso de conducir sus gestiones con ética, transparencia y apego a las normativas universitarias, priorizando el desarrollo académico y el bienestar estudiantil.
El Ing. Cruz Solís enfrenta el reto de fortalecer los programas educativos, la investigación y la vinculación con el sector productivo en una de las facultades más emblemáticas de la universidad.
Por su parte, el Dr. Cruz Salomón promoverá el crecimiento de la Escuela de Ciencias Químicas, enfatizando la calidad educativa y la investigación científica.
Estos nombramientos reflejan la renovación institucional programada y el fortalecimiento de la estructura académica de la UNACH, en cumplimiento de los procedimientos establecidos y con miras a consolidar su proyecto educativo.
Texto: Yadira Fontes García
Imágenes: UNACH
Mujeres Investigadoras del proyecto internacional “Liderazgo y Participación Política de Mujeres, Jóvenes y Niñas Indígenas para la Construcción de Paz” sostuvieron una reunión de trabajo con el rector doctor Oswaldo Chacón Rojas, con el propósito de presentar los avances y logros obtenidos en esta iniciativa tripartita que involucra, además, a la Universidad de La Frontera (Chile) y la Universidad Iberoamericana.
Iniciado en 2023 con financiamiento del Fondo Conjunto de Cooperación México-Chile, el proyecto busca fortalecer las capacidades de liderazgo y participación política de mujeres, jóvenes y niñas indígenas en comunidades de Chiapas y la región de La Araucanía, en Chile. Su enfoque combina perspectiva de género y pertinencia cultural, aplicando metodologías participativas que incluyen talleres de formación en liderazgo comunitario, escuelas de formación política con enfoque intercultural, investigación-acción participativa con mujeres indígenas, mentorías intergeneracionales y cartografía social de procesos organizativos.
Durante el encuentro con el rector, las investigadoras, todas pertenecientes a pueblos originarios, documentaron resultados concretos del proyecto: la formación de 125 lideresas indígenas en 15 comunidades, la creación de ocho redes de mujeres jóvenes para la incidencia política, el desarrollo de protocolos comunitarios para la participación política y la sistematización de experiencias de construcción de paz desde la cosmovisión indígena. Estos avances reflejan un impacto directo en el fortalecimiento del liderazgo comunitario y la promoción de procesos de inclusión política en contextos locales.
El Dr. Oswaldo Chacón Rojas reafirmó el compromiso institucional de la UNACH con este tipo de iniciativas:
"Para la UNACH, el apoyo a proyectos que visibilizan y fortalecen a los pueblos originarios es una prioridad estratégica. Este proyecto representa exactamente el tipo de investigación con impacto social que queremos impulsar: aquella que nace desde las comunidades y transforma realidades."
La colaboración internacional ha permitido intercambiar metodologías entre Chile y México, desarrollar estudios comparados sobre participación política indígena, crear un observatorio binacional de liderazgos indígenas y publicar conjuntamente materiales educativos en lenguas originarias, consolidando un modelo de investigación con impacto social y académico que trasciende fronteras y fortalece la proyección global de la UNACH.
Texto: Yadira Fontes García
Imágenes: UNACH
