En el marco de su compromiso con la internacionalización y el fortalecimiento de la enseñanza de idiomas, la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) será la anfitriona del XXX Encuentro Nacional de Profesores de Italiano, un evento de gran relevancia que reunirá a especialistas, académicos y docentes del país para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades de la enseñanza del italiano como lengua extranjera en la era digital.
Este encuentro, que se celebrará del 12 al 15 de marzo de 2025 en el Campus Tuxtla, es organizado en colaboración con la Asociación Mexicana de Italianistas (AMIt) y lleva por tema central “Enseñanza y aprendizaje del italiano L2/Ls con inteligencia artificial”. En un mundo donde la tecnología redefine constantemente los procesos educativos, este espacio se propone como una plataforma para discutir cómo la inteligencia artificial (IA) puede enriquecer el aprendizaje de idiomas y fomentar la innovación en el aula.
El programa del evento se distingue por su enfoque integrador, combinando la teoría con la práctica para ofrecer a los asistentes una formación completa y actualizada. Entre las actividades destacan:
La realización de este evento en la UNACH subraya la importancia que la institución otorga a la enseñanza de idiomas como una vía para el desarrollo académico, la diversidad cultural y la cooperación internacional. Más allá de ser un encuentro para la actualización docente, esta iniciativa refleja el esfuerzo por construir un diálogo global donde la innovación educativa y el respeto por las lenguas converjan en beneficio de una formación integral.
Texto: Yadira Fontes
Imágenes: Facultad de Lenguas Tuxtla Campus I / UNACH
Estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias en Física y Matemáticas de la UNACH visitaron varias escuelas primarias en la capital de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, llevando consigo el “Circo Itinerante de la Física”. Este proyecto busca acercar la ciencia de manera divertida y accesible a los niños y niñas, mostrándoles que la física y las matemáticas pueden ser apasionantes y entretenidas.
A través de experimentos breves, juegos interactivos y una obra de teatro científica, los estudiantes exploraron conceptos fundamentales como ondas, fuerza y presión, de una manera didáctica y emocionante. “Creemos que un acercamiento entusiasta y divertido puede despertar el interés de los niños por la ciencia”, comentaron los organizadores del evento. Además, destacaron la importancia de inculcar el gusto por la ciencia desde edades tempranas, permitiendo que los estudiantes comprendan mejor el mundo que los rodea y pierdan el miedo a las matemáticas y la física.
El objetivo principal de esta iniciativa es llevar la ciencia a comunidades alejadas y fomentar el interés de los estudiantes de educación básica, especialmente de las niñas, en estas áreas del conocimiento. “Muchos niños no tienen la oportunidad de acercarse a la ciencia de manera directa. Que ellos puedan manipular instrumentos y participar en actividades despierta un interés que quizás estaba dormido”, explicaron los organizadores.
Los docentes y alumnos de las escuelas primarias visitadas expresaron su entusiasmo y gratitud por haber sido parte de esta iniciativa. “Nos sentimos muy honrados de que la UNACH haya llegado a nuestra escuela. Esto motiva a los niños y les enseña que la ciencia puede ser divertida y mágica”, comentó uno de los profesores. Los niños, por su parte, disfrutaron cada momento, y muchos de ellos ahora ven la ciencia desde una perspectiva más amigable y fascinante.
Este evento no solo dejó una huella en los estudiantes, sino que también sembró semillas que, con el tiempo, podrían florecer en futuros científicos. “Esperamos que este evento inspire a los niños a acercarse a la Facultad de Ciencias en Física y Matemáticas y a estudiar nuestras carreras”, expresaron los organizadores.
Sin duda, el “Circo Itinerante de la Física” cumplió su objetivo de mostrar que la ciencia no es aburrida, sino una herramienta poderosa para entender el mundo de manera divertida y creativa.
Texto/imagen: Claudia I. González Farrera
Cada lengua que desaparece es una visión del mundo que se pierde. Según la UNESCO, cada dos semanas una lengua deja de hablarse en alguna parte del planeta, llevándose consigo un legado cultural e intelectual invaluable.
Este 2025, al conmemorarse el 25º aniversario del Día Internacional de la Lengua Materna, la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) abrió sus puertas para reflexionar sobre esta realidad y, más importante aún, para impulsar acciones que contribuyan a preservar nuestras lenguas originarias.
El conversatorio "La Lengua Materna: Riqueza cultural, su rescate y preservación", organizado por la Secretaría de Inclusión Social y Diversidad Cultural (SISyDIC) bajo la dirección de la Mtra. Myriam Jazmín González González, fue un espacio de diálogo y compromiso. Realizado en el Aula Magna de la Facultad de Derecho C-III en San Cristóbal de Las Casas, reunió a especialistas, estudiantes y funcionarios que compartieron su preocupación y su pasión por la diversidad lingüística en Chiapas.
La situación es alarmante: en México se hablan 68 lenguas indígenas, pero en nuestro estado, 12 de ellas están en peligro de extinción. Entre las más afectadas se encuentran el tseltal, tsotsil, ch´ol, zoque y tojolabal, junto con otras en estado crítico como el chuj, kanjobal y mam.
Sin embargo, la UNACH no solo reconoce la importancia de estas lenguas, sino que convive con ellas a diario a través de su comunidad estudiantil. Más de 2,000 estudiantes de la universidad se identifican con un pueblo indígena, predominando hablantes de tseltal (31%), ch´ol (20%), tsotsil (20%), zoque (20%), tojolabal (7%) y zapoteco (6%). Facultades como Humanidades, Contaduría y Administración, Ingeniería y Derecho concentran el mayor número de estudiantes indígenas, lo que hace evidente la necesidad de programas que fortalezcan y dignifiquen su riqueza lingüística.
Pero más allá de este conversatorio, la UNACH ha tomado un papel activo en la defensa de las lenguas maternas. A través de la Escuela de Gestión y Autodesarrollo Indígena (EGAI) y en colaboración con el Centro Estatal de Lenguas, Arte y Literatura Indígenas (CELALI), la universidad organizó el evento "Nuestras Lenguas, Nuestros Lenguajes", un espacio de encuentro donde académicos, estudiantes y comunidades indígenas compartieron experiencias y estrategias para revitalizar sus lenguas.
Además, se han promovido diálogos y talleres en línea, abiertos no solo a la comunidad universitaria, sino al público en general, con el objetivo de sensibilizar sobre la importancia de hablar, escribir y vivir nuestras lenguas maternas. También se han desarrollado materiales didácticos en lenguas indígenas para fortalecer la educación bilingüe y bicultural en la región.
A pesar de estos esfuerzos, los desafíos son grandes. La falta de educación en lengua indígena, el racismo y la exclusión siguen siendo barreras que han obligado a muchas comunidades a dejar atrás sus idiomas en favor del español.
Por ello, la UNACH no solo habla de inclusión, sino que la practica. Asume la responsabilidad de ser un espacio donde las lenguas originarias sean protegidas y promovidas, no solo desde el aula, sino en la vida diaria de su comunidad. Porque preservar nuestras lenguas no es solo un acto académico, es un acto de justicia y de identidad.
La diversidad lingüística no nos divide, nos enriquece. Es parte de nuestra historia, de lo que somos y de lo que seremos. Y en la UNACH, seguiremos trabajando para que ninguna lengua se apague.
TEXTO: María del Carmen Nucamendi Estrada.
fotos. sisidyc
Berenice Alcázar Avendaño, estudiante de cuarto semestre de Ingeniería en Física en nuestra universidad, compartió su experiencia como ajedrecista y su pasión por la ciencia. Berenice, quien recientemente obtuvo el primer lugar en el torneo Intercampus de la UNACH, se prepara para representar a la universidad en los próximos eventos regionales y nacionales de ajedrez.
Desde los 4 años, ha estado inmersa en el mundo del ajedrez, aprendiendo de su familia y participando en torneos desde los 8 años. Su mayor logro hasta ahora fue en el estatal de la Conade en la categoría sub-14, un momento que marcó su amor por este deporte. Actualmente, se prepara estudiando libros de estrategias y tácticas, como el libro de Grau, y participando en torneos para afinar sus habilidades.
Berenice destacó la importancia del ajedrez en su vida académica, mencionando que le ha brindado herramientas valiosas como la concentración, la resiliencia y la resolución de problemas. Estas habilidades no solo le han ayudado en el tablero, sino también en su carrera de física, donde aplica el pensamiento lateral para resolver problemas complejos.
Con un estilo de juego defensivo, pero con chispas de ataque, Berenice analiza meticulosamente sus partidas para aprender de cada error. Aunque las derrotas pueden ser frustrantes, las ve como parte del proceso de mejora. Su dedicación y disciplina son evidentes, y espera llevar el nombre de la UNACH a lo más alto en los próximos torneos.
Berenice también compartió su visión a futuro, expresando su deseo de equilibrar su pasión por el ajedrez con su carrera en física. Aunque no descarta la posibilidad de tener que elegir entre ambos en algún momento, por ahora está comprometida a seguir desarrollándose en ambas áreas.
La comunidad universitaria celebra el talento y dedicación de Berenice, quien no solo representa a la UNACH en el ajedrez, sino que también es un ejemplo de perseverancia y excelencia académica. ¡Mucho éxito, Berenice!
Texto: Claudia I González Farrera
Imágen: DCS/UNACH
El Centro de Estudios para el Arte y la Cultura (CEUNACH) de nuestra universidad ofrece una plataforma única para personas jóvenes apasionadas por la cultura, las artes escénicas y el lenguaje corporal. Con su Licenciatura en Danza, este programa educativo busca formar profesionales integrales capaces de destacar en el ámbito artístico, tanto a nivel nacional como internacional.
La Licenciatura en Danza está diseñada para desarrollar competencias técnicas, creativas y teóricas en sus estudiantes, fomentando la interpretación, la coreografía, la investigación y la gestión cultural. Además, promueve la difusión de la danza en sus diversas expresiones, preparando a las y los futuros profesionales para contribuir al crecimiento del arte escénico con una perspectiva innovadora.
Las personas interesadas en este programa deben contar con conocimientos básicos de música, habilidades de movimiento, gusto por la expresión escénica y una actitud abierta para el trabajo en equipo. Además, se requiere un excelente estado físico debido al rigor de la formación académica y práctica. Como parte del proceso de admisión, las y los aspirantes deben aprobar exámenes que evalúan tanto su conocimiento teórico como su destreza práctica en danza.
La Licenciatura en Danza de nuestra universidad ofrece un plan de estudios actualizado que responde a las necesidades del mundo artístico contemporáneo. Las y los estudiantes reciben apoyo constante de un equipo docente altamente capacitado que impulsa su desarrollo artístico. Además, las instalaciones están especialmente diseñadas para la práctica y exploración de la danza, creando un entorno propicio para el aprendizaje y la creatividad.
Quienes egresan de este programa tienen la oportunidad de desarrollar una carrera en instituciones culturales, compañías de danza, escuelas de arte y eventos artísticos. También pueden desempeñarse como docentes, coreógrafos o investigadores, aportando al crecimiento y difusión de la danza en diversos contextos. Esta preparación integral les permite liderar proyectos culturales, promoviendo el arte desde una perspectiva inclusiva y creativa.
Las personas interesadas pueden obtener más detalles sobre los requisitos y el proceso de inscripción comunicándose al teléfono 961 61 1 09 78 o visitando la página oficial del CEUNACH en: https://ceunach.unach.mx/.
Con este programa educativo, nuestra universidad reafirma su compromiso con el desarrollo cultural de Chiapas y de México, formando a nuevas generaciones de artistas que llevarán la danza a escenarios globales, contribuyendo al reconocimiento y fortalecimiento de este arte.
Texto e imágenes: Yadira Fontes García
Juan Rulfo afirmó alguna vez que la imaginación, la intuición y una aparente verdad son los vértices fundamentales en el acto de creación literaria. Marcelino Champo, en su libro Este Suelo que Pisas, emplea magistralmente estos elementos para trazar relatos en los que la delgada línea entre la ficción y la realidad desafía al lector. Esa capacidad para plasmar verdades dolorosamente cotidianas le valió el Premio Universitario de Literatura Hugo Montaño 2023.
La obra consta de diez relatos que exponen la deuda social y el fallo estructural del Estado. En ellos, Champo utiliza su experiencia teatral para enriquecer la narrativa, creando una simbiósis fascinante entre teatro y literatura. Algunos textos incluyen fragmentos dramáticos, como una adaptación libre de La Tempestad de William Shakespeare, representada por un grupo de madres buscadoras, o relatos escritos como monólogos que podrían ser llevados al escenario sin necesidad de modificaciones. Este guiño al teatro otorga versatilidad y profundidad a la obra, maximizando su impacto tanto en el lector como en el potencial espectador.
En palabras de Jorge Iván Grisales, la reconstrucción poética de un acontecimiento social implica politizar la violencia y hacer visible lo invisible. Marcelino Champo adopta este enfoque para romper el silencio sobre la desaparición forzada en México, transformando testimonios individuales en memoria colectiva. Sus relatos, aunque dolorosos, no caen en el dramatismo, sino que ofrecen una mirada introspectiva y contundente sobre los efectos devastadores de esta problemática.
Una de las grandes virtudes de Champo radica en su manejo del idiolecto: sus personajes hablan con la voz auténtica de la calle, reflejando las formas coloquiales que les hacen palpables y cercanos. Así, las voces de madres, sobrevivientes y testigos se alzan con fuerza, desafiando la indiferencia y resignificando el dolor.
El título, Este Suelo que Pisas, es un recordatorio brutal y certero: es el mismo suelo que fue testigo de las últimas pisadas de los desaparecidos. Champo utiliza este simbolismo para dejar en el aire una reflexión profunda, un eco que resuena más allá de las páginas del libro.
Marcelino Champo se ha forjado un lugar en la literatura chiapaneca a fuerza de talento y perseverancia. Sin padrinazgos ni apellidos ilustres, ha cincelado su camino con obras que, como esta, merecen ser leídas y reconocidas.
Texto: Roxana López Carbajal y Yadira Fontes García. Imágenes: Yadira Fontes
La Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) ha puesto en marcha un proyecto que, más allá de restaurar libros, busca preservar la historia, la cultura y el conocimiento albergados en su Biblioteca Central Universitaria "Carlos Maciel Espinosa".
Bajo la dirección del rector Oswaldo Chacón Rojas, esta iniciativa no solo representa un esfuerzo por rescatar el patrimonio bibliográfico de la institución, sino también por mantener viva una de las herramientas más valiosas para el aprendizaje y la investigación en nuestro estado.
En colaboración con el Laboratorio de Restauración de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), este proyecto da sus primeros pasos con la restauración de 2,000 libros, parte de los 70,000 que conforman la colección general. Este esfuerzo permitirá reabrir las puertas de la biblioteca con servicios presenciales, devolviéndole su lugar como un pilar académico y cultural.
Como parte de esta cruzada, la UNACH organizó un "Maratón de Restauración del Libro", que se llevó a cabo del 27 al 29 de enero en la Biblioteca Central. Este evento fue una invitación abierta para que estudiantes, académicos y la comunidad en general se unieran a la labor de conservación de libros, reconociendo su valor no solo como fuentes de información, sino como testimonios históricos que merecen ser preservados.
La Biblioteca Central Universitaria "Carlos Maciel Espinosa" es más que un espacio físico repleto de libros. Es un lugar donde generaciones de chiapanecos han encontrado respuestas, inspiración y oportunidades de crecimiento.
Su acervo beneficia no solo a los estudiantes de la UNACH, sino a cualquier persona en busca de conocimiento. Los recursos bibliográficos que se resguardan en esta biblioteca contienen información que abarca desde lo especializado hasta lo histórico, lo que los convierte en piezas clave para el desarrollo intelectual y cultural de Chiapas.
El deterioro de estos materiales no solo amenaza su existencia, sino también la posibilidad de que generaciones futuras se beneficien de ellos. Por eso, la restauración de estos libros no es solo una tarea técnica, sino un acto de amor y responsabilidad hacia nuestra comunidad y su legado.
Revitalizar la Biblioteca Central Universitaria significa más que rescatar un espacio; significa devolverle a la universidad un lugar donde la educación, la cultura y la investigación se entrelazan, y es en este acto de preservar y compartir donde se encuentra la verdadera grandeza de nuestra institución.
Texto: María del Carmen Nucamendi Estrada
La Fundación UNACH ha abierto una convocatoria de becas dirigida a estudiantes de licenciatura, con el propósito de apoyarles económicamente y garantizar su continuidad en los programas académicos. Esta iniciativa refuerza el compromiso institucional con el acceso y la permanencia en la educación superior.
La beca consiste en la exención total del pago de reinscripción semestral para el ciclo escolar enero-junio 2025, una medida que busca aliviar la carga económica de las y los estudiantes y fomentar su desarrollo académico.
Podrán participar quienes estén inscritos en licenciaturas de tiempo completo y no cuenten con otro tipo de apoyo económico para su formación académica. Las y los solicitantes deberán cumplir con ciertos requisitos y comprometerse a participar activamente en las actividades de la Fundación.
La recepción de documentos estará abierta del 19 de noviembre al 10 de diciembre de 2024, y los días 11 y 12 de diciembre se dedicarán exclusivamente a atender dudas y aclaraciones. El número de becas a otorgar dependerá de la disponibilidad de recursos, reflejando el esfuerzo continuo de la Fundación por mantener una gestión transparente y equitativa.
A través de esta convocatoria, la Fundación UNACH reafirma su misión de promover la equidad y la inclusión, facilitando oportunidades educativas para estudiantes de todos los sectores de la sociedad. Esta acción es un recordatorio del impacto positivo que puede tener la educación como motor de cambio y progreso social.
Texto: Yadira Fontes García. Imágenes: Fundación UNACH
Un grupo de 35 estudiantes de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés de nuestra universidad impulsa el aprendizaje del inglés en escuelas de educación básica de la región, como parte de un proyecto de vinculación coordinado por María de Lourdes Gutiérrez Aceves y un equipo de colaboradoras. Esta iniciativa no solo busca fortalecer las habilidades lingüísticas de niñas, niños y adolescentes, sino también promover la inclusión y la interculturalidad en el ámbito educativo.
El proyecto, denominado Acompañamiento y asesoría para el desarrollo de habilidades del inglés de estudiantes de educación básica con un enfoque de justicia social, inclusión e interculturalidad, surge ante la necesidad de ampliar las oportunidades de aprendizaje del idioma inglés y de promover el entendimiento de otras culturas entre estudiantes de educación básica. Muchos de estos estudiantes enfrentan barreras que dificultan su aprendizaje y participación, limitando su acceso a una educación de calidad.
En palabras de Gutiérrez Aceves: “Uno de los principales problemas identificados es la limitada oportunidad que tienen las y los estudiantes de educación básica para desarrollar sus habilidades en la lengua inglesa y aprender sobre esta cultura. Además, existen barreras para el aprendizaje y la participación que dificultan su integración al entorno educativo, una situación observable desde preescolar hasta secundaria. Esto requiere atención mediante formación docente, trabajo en grupos colaborativos y la creación de comunidades de aprendizaje tanto para estudiantes como para docentes de la lengua meta”.
A través de actividades como clases de inglés, talleres culturales y la implementación de metodologías innovadoras, las y los estudiantes universitarios trabajan para desarrollar habilidades lingüísticas en niñas, niños y adolescentes, a la vez que fomentan el interés por las culturas angloparlantes.
Uno de los aspectos más destacados del proyecto es su enfoque inclusivo. Las y los futuros docentes reciben capacitación para atender las necesidades de estudiantes con discapacidad o con dificultades de aprendizaje, contribuyendo así a una educación más equitativa y accesible.
Los objetivos del proyecto incluyen:
Esta iniciativa es un ejemplo del impacto que nuestra universidad puede generar al contribuir a mejorar la calidad educativa en la región, mientras prepara a futuras y futuros docentes con una formación sólida y comprometida con los principios de inclusión y equidad.
Texto e imágenes: Yadira Fontes García
Juan Rulfo afirmó alguna vez que la imaginación, la intuición y una aparente verdad son los vértices fundamentales en el acto de creación literaria. Marcelino Champo, en su libro Este Suelo que Pisas, emplea magistralmente estos elementos para trazar relatos en los que la delgada línea entre la ficción y la realidad desafía al lector. Esa capacidad para plasmar verdades dolorosamente cotidianas le valió el Premio Universitario de Literatura Hugo Montaño 2023.
La obra consta de diez relatos que exponen la deuda social y el fallo estructural del Estado. En ellos, Champo utiliza su experiencia teatral para enriquecer la narrativa, creando una simbiosis fascinante entre teatro y literatura. Algunos textos incluyen fragmentos dramáticos, como una adaptación libre de La Tempestad de William Shakespeare, representada por un grupo de madres buscadoras, o relatos escritos como monólogos que podrían ser llevados al escenario sin necesidad de modificaciones. Este guiño al teatro otorga versatilidad y profundidad a la obra, maximizando su impacto tanto en el lector como en el potencial espectador.
En palabras de Jorge Iván Grisales, la reconstrucción poética de un acontecimiento social implica politizar la violencia y hacer visible lo invisible. Marcelino Champo adopta este enfoque para romper el silencio sobre la desaparición forzada en México, transformando testimonios individuales en memoria colectiva. Sus relatos, aunque dolorosos, no caen en el dramatismo, sino que ofrecen una mirada introspectiva y contundente sobre los efectos devastadores de esta problemática.
Una de las grandes virtudes de Champo radica en su manejo del idiolecto: sus personajes hablan con la voz auténtica de la calle, reflejando las formas coloquiales que les hacen palpables y cercanos. Así, las voces de madres, sobrevivientes y testigos se alzan con fuerza, desafiando la indiferencia y resignificando el dolor.
El título, Este Suelo que Pisas, es un recordatorio brutal y certero: es el mismo suelo que fue testigo de las últimas pisadas de los desaparecidos. Champo utiliza este simbolismo para dejar en el aire una reflexión profunda, un eco que resuena más allá de las páginas del libro.
Marcelino Champo se ha forjado un lugar en la literatura chiapaneca a fuerza de talento y perseverancia. Sin padrinazgos ni apellidos ilustres, ha cincelado su camino con obras que, como esta, merecen ser leídas y reconocidas.
Texto: Roxana López Carbajal y Yadira Fontes García. Imágenes: Yadira Fontes
